"跨学科主题学习"项目联盟建设的实践与思考——以"小学古诗文阅读学习"项目为例

近年来,江苏省泰州市实验小学基于"小学古诗文阅读跨学科主题学习"项目,牵头组建九校联盟,聚焦联盟建设的背景,价值定位,核心举措与实践路径,强调"共师,共生,共享,共发展"四维协作机制.通过跨学科教研,沉浸式学习,主题实践,资源共享与长效机制建设,学生核心素养显著提升,教师专业能力全面发展,国学文化传承取得积极成效.

teamLab"未来游乐园"沉浸式艺术展

很多日式作品都会传达"物哀"的概念,这一概念最早由江户时期日本国学大师本居宣长在阐述《源氏物语》的文学观时提出.是从空寂心境中孕育出的悲剧,哀愁之美,对生命须臾,岁月无常产生的悲观之情.而"昙花"系列也充斥着这种"物哀",但与传统的远观式"物哀"观念不同,teamLab邀请每一个参观者亲身进入他们所创造的世界,在花谢花飞花满天中,更深刻地体会无可奈何花落去.

中职院校线上教学问题及对策研究

在沉浸式,云教学的教育倡导背景下,武汉市蔡甸区职业教育中心教师充分利用武汉教育云平台资源并结合学校的"双元制"教育模式,积极开展了为期两个月的"线上云教学"活动.本文通过调研学生的日常作息情况,课程学习情况,分析了"线上教学"过程中,学生思想心理变化情况.针对较长时间线上教学过程中学生的思想心理问题进行了对策研究,在教学活动中运用多种互联网技术的同时,将国学经典智慧导入专业理论教学课程中,结合日常教学案例增强学生思想政治教育,树立中职院校学生的文化自觉和文化自信,树立对国家,对人民的责任感和历史使命感.